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关于开展2022年“中小学青年班主任专业能力综合提升”专题网络培训的通知
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的十九大六中全会精神,落实《中小学德育工作指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和“五项管理”的要求,坚持立德树人,加强中小学校班主任队伍建设,聚焦新形势下班主任工作中的新要求、新任务以及重点难点问题,提升青年班主任的理论修养和专业水平,国家教育行政学院远程培训中心特举办此次培训。
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开始报名
2022年3月15日
学习阶段
学习时长3个月,随时开班
总结阶段
2022年12月30日
小学
中学
师德修养与教育情怀
班主任育人理念
班级常规管理
班级文化建设
主题班会设计与实施
学生心理健康教育
学生学习指导
家校社协同育人
班级突发事件应对
班主任专业成长
坚持立德树人,建设教育强国——学习《习近平总书记教育重要论述讲义》
主讲人:王炳林
师德的“底线”与“崇高”
主讲人:张志坤 李敏
学好党史奋勇前行——学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话
主讲人:李蓉
坚定政治信仰,勇于担当作为
主讲人:张希贤
如何落实《中小学德育工作指南》
主讲人:耿申
《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读
主讲人:迟希新
“双减”改革的背景与政策实践
主讲人:张志勇
让“双减”真正落地生根——减负不减质,让学生在快乐中成长
主讲人:侯艳华
我班级管理的“逆向思维”
主讲人:彭洪丽
基于儿童立场 建立自主班级
主讲人:戴荔
利用目标管理 构建生命成长共同体
主讲人:崔海燕
漫画班规
主讲人:张琼
班集体建设的新探索——温馨教室建设
主讲人:张俊
经营班级活动文化 推进主体德性发展
主讲人:冯志兰
全接纳 慢引导——构建生命成长共同体
主讲人:郑丹娜
班级:润物无声的家园
主讲人:万平
主题班会设计与实施的创新
主讲人:迟希新
创意班会课:如何选题
主讲人:刘永存
创意班会课:如何破题
主讲人:刘永存
创意班会课:如何呈现
主讲人:刘永存
小学生的心理发展特点与需求
主讲人:蔡素文
构建良好的课堂师生关系与学生危机预防
主讲人:钟志农
生命教育中的积极正向心理
主讲人:李昌林
洞察心理 以心换心——学生心理问题甄别与干预
主讲人:杨敏毅
做学习的小主人
主讲人:李红
用科技创新夯实新时代小主人的未来之路
主讲人:孙霞
学习自主
主讲人:关鸿羽
唤醒学生学习责任感的两个策略
主讲人:郑学志
儿童友好应成为家校社共育的根本原则
主讲人:孙云晓
“双减”背景下,如何进行“家校共育”?
主讲人:冯志兰
家校共育中的法律问题
主讲人:谢志东
从“协同”走向“共育” ——关于家校关系的几点教育常识
主讲人:迟希新
学生安全事故的主要类型
主讲人:谢志东
学生突发安全事故后应该怎么办
主讲人:谢志东
工作中如何保护自己的合法权益
主讲人:谢志东
解读学生的攻击性行为
主讲人:李红梅
新教改背景下班主任的核心素养与自主发展
主讲人:迟希新
专业的班主任要有学习意识
主讲人:贾高见
带班方略的撰写技术
主讲人:么青
星级认定引领班主任队伍专业成长
主讲人:李明顺
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师德修养与教育情怀
班主任育人理念
班级常规管理
班级文化建设
主题班会设计与实施
学生心理健康教育
学生学习指导
家校社协同育人
班级突发事件应对
班主任专业成长
坚持立德树人,建设教育强国——学习《习近平总书记教育重要论述讲义》
王炳林
师德的“底线”与“崇高”
张志坤 李敏
学好党史奋勇前行——学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话
李蓉
坚定政治信仰,勇于担当作为
张希贤
如何落实《中小学德育工作指南》
耿申
《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读
迟希新
“双减”改革的背景与政策实践
张志勇
让“双减”真正落地生根——减负不减质,让学生在快乐中成长
侯艳华
班级管理的艺术:民主化与科学化
魏书生
潜意识驱动习惯,好习惯改变人生——利用潜意识做好班级管理
陈宏亮
打造自主教育的制度环境
郑学志
专业的带班要提升班主任的日常活动层次
贾高见
班集体建设的新探索——温馨教室建设
张俊
班级文化建设的基本元素
覃丽兰
魏书生老师谈如何进行班集体建设
魏书生
班级文化建设:外显与内核
朱军
主题班会设计与实施的创新
迟希新
创意班会课:如何选题
刘永存
创意班会课:如何破题
刘永存
创意班会课:如何呈现
刘永存
中学生心理发展特点与需求
曹凤莲
班主任心理辅导主要任务
吴增强
构建良好的课堂师生关系与学生危机预防
钟志农
生命教育中的积极正向心理
李昌林
营造良好学风的三个策略
郑学志
学习自主
关鸿羽
唤醒学生学习责任感的两个策略
郑学志
不让一个孩子掉队——后进生教育的策略
陶勑恒
家校共育中的法律问题
谢志东
从“协同”走向“共育” ——关于家校关系的几点教育常识
迟希新
家长会的有效设计、组织与实施
刘彦梅
高情商家校沟通之“先跟后带”技术
张玉石
学生安全事故的主要类型
谢志东
学生突发安全事故后应该怎么办
谢志东
工作中如何保护自己的合法权益
谢志东
解读学生的攻击性行为
李红梅
新教改背景下班主任的核心素养与自主发展
迟希新
专业的班主任要有学习意识
贾高见
带班方略的撰写技术
么青
星级认定引领班主任队伍专业成长
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